Conejeros, M. L., Arenas, A., Contreras, C., & Gómez, M. (2008). Diseño de un modelo de observación de clases de un programa para alumnos talentosos. Revista Ideacción, 28, 152-165.
Manuales
DOBLE EXCEPCIONALIDAD: MANUAL DE IDENTIFICACIÓN Y ORIENTACIONES PSICOEDUCATIVAS.
Dirigido a profesores de niños, niñas y adolescentes Doblemente Excepcionales (2e)
HACIA LA ATENCIÓN DE LA ALTA CAPACIDAD Y DOBLE EXCEPCIONALIDAD EN CONTEXTO ESCOLAR.
Una propuesta de intervención.
DOBLE EXCEPCIONALIDAD: MANUAL DE IDENTIFICACIÓN Y ORIENTACIONES PSICOEDUCATIVAS.
Dirigido a padres y/o cuidadores de niños, niñas y adolescentes Doblemente Excepcionales (2e)
Publicaciones
Evaluación de la Enseñanza y Aprendizaje por Parte de Estudiantes de un Programa de Talentos Académicos (BETA-PUCV) Frente a un Curso de Neuroanatomía Funcional
Lizana, P., Almagià, A., Simpson, M., Binvignat, O., Henríquez, R., Gómez, M., Navarro, M., & Conejeros, M. (2010). Evaluación de la Enseñanza y Aprendizaje por parte de estudiantes de un Programa de Talentos Académicos (BETAPUCV) frente a un curso de...
Efecto de un modelo de metodología centrada en el aprendizaje sobre el pensamiento crítico, el pensamiento creativo y la capacidad de resolución de problemas en estudiantes con talento académico. Revista Española de Pedagogía
Cáceres, P., & Conejeros, M.L. (2011). Efecto de un modelo de metodología centrada en el aprendizaje sobre el pensamiento crítico, el pensamiento creativo y la capacidad de resolución de problemas en estudiantes con talento académico. Revista Española de...
Perfil docente para alumnos/as con altas capacidades
Conejeros-Solar, M. L., Gómez-Arizaga, M. P., & Donoso-Osorio, E. (2013). Perfil docente para alumnos/as con altas capacidades. magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 5(11), 393-411.
Am I That Talented? The experiences of gifted individuals from diverse educational backgrounds at the postsecondary level
Gómez-Arizaga, M., & Conejeros-Solar, M.L. (2013). Am I That Talented? The experiences of gifted individuals from diverse educational backgrounds at the postsecondary level. High Ability Studies. 24(2), 135-151. doi: 10.1080/13598139.2013.838898
Gifted students’ readiness for college: Factors that influence students’ performance on a college entrance test
Olivares, R., Henríquez, R., Simpson, C., Binvignat, O., González, M., Conejeros, L., Merino, C., & Lizana, P. A. (2014). Evaluation of the teaching and learning process in a human morphology course by students from an academic talents program. Int. J. Morphol.,...
Evaluación de la Percepción del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de un Curso de Morfología Humana por parte de Estudiantes de un Programa para Talentos Académicos
Olivares, R., Henríquez, R., Simpson, C., Binvignat, O., González, M., Conejeros, L., Merino, C., & Lizana, P. A. (2014). Evaluation of the teaching and learning process in a human morphology course by students from an academic talents program. Int. J. Morphol.,...
Gifted Students’ Characteristics, Persistence, and Difficulties in College
Conejeros-Solar, M. L., Gómez-Arizaga, M. P. (2015). Gifted Students’ Characteristics, Persistence, and Difficulties in College. Roeper Review, 37(4), 241-251.
How Good Is Good Enough? A Community-Based Assessment of Teacher Competencies for Gifted Students.
Gómez Arizaga, M., Conejeros-Solar, M. L., & Martin, A. (2016). How Good Is Good Enough? A Community-Based Assessment of Teacher Competencies for Gifted Students. SAGE Open, 1-14.
Caracterización del Perfeccionismo en Estudiantes con Alta Capacidad: Un Estudio de casos exploratorio.
González Urbina, A., Gómez-Arízaga, M. P., & Conejeros-Solar, M. L. (2017). Caracterización del Perfeccionismo en Estudiantes con Alta Capacidad: Un Estudio de casos exploratorio. Revista de Psicología, 35(2), 575-604.
El factor motivacional en el talento académico escolar: ¿Dónde mirar?
RESUMEN: Este artículo discute las diversas conceptualizaciones en torno al talento académico y la motivación por el aprendizaje, y a partir de ellas, identificar las perspectivas teóricas que podrían contribuir de mejor manera a estudiar el factor motivacional en...
Aportes a la comprensión de la dobleexcepcionalidad: Alta capacidad contrastorno por déficit de atención y altacapacidad con trastorno del espectroautista
Resumen En la década de los 80 surge un nuevo concepto en educación -doble excepcionalidad- que hace referencia a una paradoja entre una alta habilidad y una dificultad que impactan en el desarrollo y aprendizaje de niños, niñas y jóvenes. El objetivo del presente...
Capítulos de Libro
- Conejeros Solar, L., Sandoval Rodríguez, K., Valadez Sierra, M., & Franco López, B. (2025). Estudiantes con Doble Excepcionalidad: Conceptualización, Identificación e Intervención. En M. Valadez Sierra, J. Betancourt Morejón & M. Zavala Berbena. Alumnos Superdotados y Talentosos. Identificación, Evaluación e Intervención. Una Práctica para Docentes 3ª ed. (pp. 215-238). Manual Moderno.
- Conejeros-Solar, M. L., & Smith, S. (2019). Homeschooling the Gifted: What Do We Know from the Australian, Chilean, and USA context? In S. R. Smith (Ed.), International Handbook of Giftedness & Talent Development in the Asia-Pacific. Singapore: Springer International Handbooks of Education. https://doi.org/10.1007/978-
981-13-3021-6_72-1 - Gómez-Arizaga, M. P., & Conejeros-Solar, M. L. (2019). Gifted and Twice-Exceptional Children in the South of the World: Chilean Students’ Experiences within Regular Classrooms. In S. R. Smith (Ed.), International Handbook of Giftedness & Talent Development in the Asia-Pacific. Singapore: Springer International Handbooks of Education. https://doi.org/10.1007/978-
981-13-3021-6_8-1 - López, V., Conejeros, M.L., García, M. C., Gudenschwager, H., & Proestakis, A. (2013). Gifted Education in Chile amidst Public Debate on Excellence without Equity in Education. En P. Sanchez-Escobedo. Talent development around the world. A global perspective on gifted education (pp.167-199). Alemania: Lambert Academic Publishing. ISBN: 3659386359
https://www.lap-publishing.com/catalog/details//store/ru/ book/978-3-659-386350/talent- developmetn-around-the-world - Conejeros, M.L., Cáceres, P., & Riveros, A. (2012). Educación de Talentos Académicos en Chile: Una década de aprendizajes e investigación. En Catalán, J. (Editor). Investigación orientada al cambio en psicología educacional (pp. 39-74). La Serena: Editorial Universidad de La Serena.
- Conejeros, M. L., & Güdenschwager, H. (2010). Formación de Talentos y Universidad: Experiencias y Desafíos de la Intervención Educativa con Adolescentes. En M. Valadez y A. Abundiz (Coord.). Desarrollo y Educación del Talento en Adolescentes. Niveles básico y medio Superior (pp. 212-221). México: Editorial Universitaria Universidad de Guadalajara.
- Conejeros, M.L. (2010). Estrategias para mejorar la calidad y equidad educacional. En M.C. Garcia-Cepero (Ed). Talentos en el Bicentenario; Educación para el desarrollo de estudiantes sobresaliente (pp. 47-53). Antofagasta. Sello de Ediciones Universitarias Universidad Católica del Norte. ISBN: 978-956-287-319-2. https://sites.google.com/a/
ucn.cl/talentos-en-el- bicentenario/home/contenido- del-libro
Conferencias (Video)
Herbert, T. (Agosto, 2016) Comprendiendo las necesidades de apoyo y orientación socioemocional de los estudiantes con Doble Excepcionalidad. Seminario Internacional Doble Excepcionalidad, aproximaciones psicoeducativas. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Valparaíso, Chile.
Foley-Nicpon, M. (Agosto, 2016) Apoyando a los estudiantes Doblemente Excepcionales en los contextos educativos: estrategias e historias Exitosas. Seminario Internacional; Doble Excepcionalidad, aproximaciones psicoeducativas. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Valparaíso, Chile.